Mark!Math Game | 同游数学步道



在IB小学项目中,数学被视为支持探究的重要载体,它为孩子们提供了一种全球通用的语言来帮助我们感知周围的世界。我们的目的是使学生成为数学语言的熟练运用者,并养成运用数学进行思考的技能。




请大家跟随孩子们探索的脚步,开启数学步道之旅,去欣赏数学的内在魅力,并通过数学独特的洞察力来探索世界。


什么是数学步道?它不是铺着小石子的散步步道,而是一个概念,指用现有的、在地的场景,设计出一系列的数学体验以及挑战的活动,如计算、估计、测量、几何探索和论证等。





从知道到做到,有很长的距离。

“数学步道”如何开展?一起去探一探究竟!芝麻开门~



我们每天都在校园里生活、学习,可是你知道一间教室有多少扇窗户吗?每个楼层的“安全出口”标识、消防栓有几个吗?……通过小组合作,孩子们用自己的数学思维、数学方法探索着世界。





处处留心皆数学。让我们一起用数学的视角去畅游“数学步道”的快乐殿堂……



你观察过楼梯贴纸的颜色吗?廊灯和烟雾警报器之间有什么样的排列规律呢?抬起头仔细观察,说说你的发现……





生活是数学的源泉。如何使用15cm的直尺去测量教学楼的高度呢?我们的教室,最多能容纳多少张课桌呢?小朋友们,学以致用,通过积极探究、合作交流,运用已有的知识解决生活中的实际问题。




我们学校天井的周长和面积大约是多少?先估一估,再实际测量,把思考过程记录下来吧!


想一想,把有用的数学方法结合起来,就能够找到解决问题的方案啦!





活动结束后,孩子们在教室里展开热烈地讨论:


我用五角星、圆形、方形代替了廊灯和防火系统,画出了它们的排列规律。


我和我的伙伴配合得很好,他负责观察,我负责画画,这是我们共同完成的作品!




通过“数学步道”活动的开展,做能让学生“爱——上数学”的老师,让学生能够先“爱上——数学”,再“爱——上数学”。



数学来源于生活,回归于生活。在活动中,孩子们是探究者、思考者、交流者,他们勤于思考、敢于冒险、善于反思,展现出蓬勃的生命力和饱满的学习热情。

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