✅每次社会实践活动都是超学科探究的「助推器」，链接真实世界的大概念。

✅ 每本研学手册都是「探究通行证」，引导孩子在观察、提问、实践中建构知识。

✅ 每次亲子同行都是「成长加速器」，让陪伴成为理解与共学的桥梁。

探究单元社会实践-【超学科课堂漫游指南】

在“世界”这本书中解码概念

揣着「超学科探究手册」，跟着“苏城外的小探险家们”走进世界的课堂。

我们通过丰富的社会实践与亲子研学活动，将探究活动与世界真正建立联系。

在全世界打开关于「世界如何运作」「我们如何表达自己」「我们如何组织自己」......的奇妙探索。

「颜色奇遇记」:在非遗文化中触摸「艺术表达」

探究单元：我们如何表达自己-颜色（How We Express Ourselves）

在桃花坞美术馆，破译「南桃北柳」年画世界里颜色密码：拓印时的青色是姑苏的水，晕染的朱红是萌娃的笑脸，这些传统色彩不再是颜料盒里的符号，而是苏城外萌娃表达祝福与生活的「视觉语言」。

在长卷上涂鸦，把桃花坞的纹样与自己心中的春天揉在一起。超学科探究的第一步，就是让孩子在文化中感知「表达」的多元。

（视频：苏城外国语学校视频号 3.29日托小班视频）

「植物大冒险」：在叶片脉络里读懂「生命」

探究单元：世界如何运作-植物（How the World Works）
绿博园的热带雨林馆内，中班萌娃观察树根与土壤的「对话」。任务单上的「植物观察表」记录着他们的发现。

亲手栽种多肉时，孩子们学着「像大树照顾小树苗一样」松土、浇水，观察记录本上的折线图歪歪扭扭，却藏着对「生命系统」最本真的理解。超学科探究的魅力，正是让自然成为课堂，让「光合作用」「生态循环」变成可触摸的体验 —— 原来世界的运作规律，就藏在一片叶子的舒展、一颗种子的破土之中。

（视频2：苏城外国语学校视频号3.29日植物大百科视频）

「轨道探秘行」：在齿轮转动中探索「职业奥秘」

探究单元：我们如何组织自己-职业（How We Organize Ourselves）

有轨电车基地，大班萌娃们化身“小小职业探索家”，开启一场充满趣味的职业奥秘之旅。在调度中心，萌娃们专注地盯着实时数据屏，熟练地指挥着电车的运行，小手不自觉地模仿起操作动作，嘴里还念叨着交通规则，他们似乎也想成为守护交通秩序的一员。

孩子们通过亲身观察与体验，深入了解有轨电车运行背后不同职业的分工与协作，理解人类如何通过职业组织环境、保障交通系统的有序运转，从而在幼小的心灵中建构起对社会运作的认知框架。

（视频3：苏城外国语学校视频号3.20日未来工程师视频）

亲子研学：超学科探索的「双引擎」

「江阴飞马水城」

链接 “颜色” 与 “水” 主题，家长与孩子携手，奔赴江阴飞马水城，开启一场充满艺术与文化气息的奇妙旅程。

（视频4：苏城外国语学校视频号 5.10托小班视频）

「双山岛故事」

结合“我们如何表达自己-故事”单元，我们走进滩涂生态，了解渡江历史故事

走进沙洲优黄，了解酒的故事，让「时间与故事」的概念在对话中扎根。

「未来工程师」

在「我们如何组织自己」-职业单元，我们在汽车工厂见证零件变整车的奇迹时刻。

家长陪同孩子造一个会“呼吸”的液压机械臂，亲手搭建液压动力系统，孩子教家长看懂「研学手册的闯关图」，在协作中共同建构对「科技组织」的认知。

（视频5：苏城外幼儿园视频号4.30日视频）

超学科研学的「隐藏课程表」

苏城外的老师们早把超学科理念藏进每个细节：

· 研学手册 = 探究工具包：小班的「颜色收集卡」对应「表达」单元的「感官探索」，中班的「植物生长日记」链接「生命系统」，大班的「交通网络图」呼应「社会结构」。

· 跨场景迁移学习：非遗拓印后的色彩拼贴、植物观察后的生态瓶制作、电车探秘后的轨道搭建游戏，让课堂知识在生活场景中自然延伸。

· 数据化成长追踪：老师记录孩子在探究中的提问、协作方式、问题解决策略，生成专属档案，让成长看得见。