用好新教材落实新课标：苏州市小学数学“综合与实践” 教学新路径探索专题研讨

来源：管理员发布时间：2025-12-15 10:52:09 浏览次数：227 次【字体：小大】

苏城外第1816篇

为全面推进小学数学新课标与新教材的深入使用，苏州市教育学会于12月11日在苏城外国语学校举办“用好新教材落实新课标”专题研讨活动。来自苏州大市、各市区教研员以及各区骨干教师近300人齐聚苏城外国语学校，以优质课例为媒、以专家引领为帆，共赴一场聚焦教学实践、赋能专业成长的研讨盛宴。

课例纷呈，素养落地

本次活动围绕 “综合与实践” 核心主题，以学生为主体，以真实情境为驱动，以多元活动为载体，将“四能”融入学习全过程。六位上课教师凭借独特的教学设计、生动的课堂互动，展现了新教材教学的多元探索方向，让数学不再是枯燥的公式，而是可操作、可感知的 “鲜活素材”。

苏州高新区秦馀小学校宋玲萍

《认识人民币》

宋老师紧扣“综合与实践”领域的要求，结合“欢乐购物街”情境，充分体现了低年段“体验式”活动范式的特点，课堂活动丰富，循序渐进。教学中融入了AI互动元素，增强趣味性和时代感。在知识教学之余，宋老师注重情感态度的培育，引导学生爱护人民币、感受国家文化，潜移默化地渗透了德育要素，体现了数学学科的综合育人价值。

吴中区吴淞江实验小学王莉

《度量衡的故事》

王老师以“度的故事”为主题，开启“度量衡”探索之旅。学生了解长度单位从古至今的演变过程，亲身体验不同测量工具的特点，对比感受统一度量衡的必要性。将数学与历史结合，既夯实了文化底蕴，又让学生在实践中理解度量的本质，体现了 “综合与实践” 的跨学科特性。

苏州大学第二实验学校戈梦瑜

《度量衡的故事——“量”的前世今生》

戈老师以“度量衡”这一主题为轴心，巧妙串联起历史、文化、数学、科学等多学科内容，为中年级“浸润式”教学提供了重要范本。教学设计结构严谨，从“前世”到“今生”，生动展现了度量衡从多样到统一的历史必然。通过实物、实验、估测、强化1升、1毫升的直观感知，引导学生亲身体验统一度量单位的必要性，在历史脉络与现实需求的对照中，实现数学思维的逻辑建构与自然生长。

常熟市凯文小学陆红霞

《生活中的分段计费》

陆老师为大家呈现了一堂紧密联系生活实际的数学课。学生们化身“生活计费研究员”，开启对“水电费、燃气费、停车费” 等分段计费问题的探索，深入了解分段计费的规则。课堂中学生借助DeepSeek，了解分段计费在鼓励节约、体现公平合理等方面的意义。将数学知识与生活场景深度融合，很好地体现了数学“源于生活、用于生活”的特点。

太仓市经贸小学徐燕

《体育中的数学》

徐老师紧扣“从生活回归理性”的设计要领，精准把握了高年级“主题式”综合与实践教学特点，以真实赛事为背景，问题驱动性强，学生参与度高。内容结构以“动作代码→难度系数→计分规则”为推进线索，层层深入。既为学生搭建了清晰的探究框架，又让学生在逐步分析中理解数学知识在实际场景中的应用逻辑。

苏城外国语学校杨静

《轨道中的数学——坐地铁游苏州》

杨老师巧妙地将数学与苏州地铁出行场景融合。以 “轨道交通” 为载体，开展标记地铁站点、设计线路规划、探究地铁票价等问题。学生在课堂活动中积极参与，深入思考，实现了数学与地理、生活实践的跨学科融合。选题贴近城市生活，既能引导学生用数学视角观察身边的公共设施，又能培养孩子们 “用数学眼光看世界” 的素养。

专家引领，拨云见日

专家围绕课例展开精准点评，强调“综合与实践”应注重真实情境、学生参与和思维过程。

昆山市教师发展中心段杰老师开展《让数学“活”起来》专题讲座，他指出数学不仅是公式与计算，更是理解世界的一种方式。教师应以综合与实践活动为载体，带领孩子走进数学的广阔天地，在真实问题中思考，在合作探究中成长，在展示交流中自信起来。

吴中区教师发展中心朱健老师分享“关注过程体验，发展核心素养”的专业指导。他强调，课堂教学需以真实情境或真实问题为驱动，情境与问题的来源要广泛覆盖生活实践、跨学科融合等多个领域，将四能培养融入学习的全过程。教学中要坚持以学生为主体，精心设计多元探究活动，有效激发学生主动学习的兴趣，最终实现知识理解与能力、素养的双重提升。