苏城外第1819篇 

 智教融合·韧性共生 

12月16日，新浪&微博2025国际教育峰会在北京盛大启幕，本次峰会以“智教融合·韧性共生”为核心主题，汇聚了国家督学、北师大权威专家、全国知名校长及AI教育领域的先锋人物，共同就AI素养提升、教师专业发展、国际特色学校“十五五”规划等关键议题展开深度探讨与思维碰撞。苏城外国语学校总校长、苏州外国语学校总校长陈杰作为特邀嘉宾出席，与来自五湖四海的教育同仁共绘“智教融合”的宏伟蓝图，并荣耀接受“2025年度国际教育典范名校长”这一殊荣。

 独家采访，校长有话说 

在新浪教育的独家对话中，陈杰总校长以“四个度”为框架，精妙阐述了苏外教育集团办学治校的核心理念与战略路径，犹如一幅清晰的航线图，引领着教育航船破浪前行。

从总校到分校，苏外教育集团通过精细化的预算前置管理，以及课程、师资、评价体系的同步设计，确保了各集团校间如齿轮般精密咬合，协同发展。尤为值得一提的是，苏城外在建校短短八年内，便成功实现了IB授权、PBL项目式学习融合、人文铸基与科学赋能“双通道”课程的同步落地，这背后依托的是集团的“战略闭环”机制——先确立高标准，再精准配置资源，最后通过数据验证成效，确保每一步都稳健而有力。

在教师队伍建设上，苏城外摒弃了“单科作战”的传统模式，转而将教师视为学校的“成长合伙人”。针对不同教龄的教师，学校量身定制了成长计划：为1-3年经验的新手教师配备导师，引领其快速成长；为4-6年经验的教学能手搭建展示平台，助力其跃升为骨干教师；对于7年经验以上的老教师，苏城外成立教育基金项目。

这一系列举措，为学校储备了大量学科带头人、国际课程骨干及数字化教练，构建了多层次的人才梯队。多层级梯队同时起跑，让2800名学生的每一张课表背后，都站着一支“即插即用”的专家后援团。

学校把AI当“显微镜”，而不是冰冷的“数据机器”。苏城外课堂监控实时采集多模态数据，教师自研小项目生成“学习热力图”：谁需要更多的思考训练，谁需要更多的记忆重复。如此，精准识别了学生的学习需求与痛点，从而提供个性化的指导与支持。

家长也能通过数据反馈和教师的专业解读，获取孩子的“成长建议”，而非仅仅关注班级排名——让数据回到教育的原点：读懂孩子，而不是标签孩子。

今年九月，苏外、苏城外、苏外吴中三校同开运动会，教职员工混编接力做好保障，学生齐聚同一个场馆竞相表现。教务、德育、后勤在有限的时间里持续开展“圆桌协同”会议，议题只有一个：如何让属于苏外教育集团的温度传递到每个观众心中。文化不是墙上的标语，而是“我”变成“我们”的瞬间——当主持人报幕的声音响起，三校方阵齐亮相，所有身份都汇成一声呐喊：同一个苏外，同一场奔赴。

“四个度”的完美融合，正是苏城外国语学校对未来教育的一份深情答卷：战略的高度决定了学校的发展走向，队伍的厚度奠定了学校的成长上限，数据的精度加速了学校的进步步伐，而文化的温度则决定了学校教育的最终归宿——那里站着的，是眼里闪烁着智慧光芒、心中根植着中国情怀、脚下踏着世界舞台的孩子。

 与技术共存，与成长共生 

此次峰会上，专家们一致认为，“智教融合”已经成为年度热词和这个时代不可避免的趋势。

北师大国际与比较教育研究院院长刘宝存强调，中国正借助 UNESCO等世界机构扩大全球教育治理话语权，把“教育国标”升级为“世界标准”。

教育部基础教育信息化专委会委员李玉顺表示，学科壁垒已经被项目式、探究式、混合式教学打碎；AI 成为学生“协同生产者”，教师转型为“学习项目设计师”。

知乎教育首席AI专家崔超带来行业见解，AI大模型已覆盖 19 个学科高频场景，更是引领教学全方位改革。这对于学生和老师都是重大考验。

中国常熟世界联合学院创办人王嘉鹏提醒，未来不局限于“会不会用 AI”，而是“能否与 AI 共生并进行价值判断”。

而归根到底，陈杰总校长表明：技术再炫，也炫不过“人的成长”。

“我们要赋能的不是一所学校，而是一个新世界。”

教育的最终力量，在于让每个孩子都能带着中国的文化底蕴与全球视野，勇敢地创造属于自己的未来。

山外有山，世界之外还有世界。苏城外国语学校已将“深度思维”与“成长生态”写入下一个五年规划，期待着与孩子们共同见证时间的奇迹。

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