杨秀佳老师的教学，以真实情景为线索，以自主探究为方法，紧紧围绕教学目标，鼓励学生不断尝试、自主探索，联系生活情景解决实际问题，让学生的思考从课上延续到课后。学生在思考、讨论、交流的学习过程中不着痕迹地收获了知识、拓展了思维、提升了能力。

| 杨秀佳老师在相城区小学数学青年教师会课评比中执教五年级上册《复式统计表》

王彤老师在课堂上引导全体学生主动思考、自主探究，积极发现问题并提出质疑，通过“生生互动”、“师生互动”碰撞出思维的火花，让数学“冰冷的美丽”转化成“火热的思考”，培养了学生批判性思维能力和创新型思维能力，拓宽了学生的数学视野。

| 王彤老师在相城区小学数学青年教师会课评比中执教六年级上册《解决问题的策略——假设》

面对来之不易的荣誉

两位老师是这样说的

苏城外每一份荣誉的背后汇聚着教师团队的智慧和力量。在准备比赛的过程中，小学数学组的全体教师积极参与磨课、评课，浓厚的教研氛围充满整个校园。苏城外骨干教师倾囊相授，不吝赐教；青年教师虚己以听，闻过则喜；评课教师建言献策，争当诸葛。“上下同欲者胜。”苏城外的老师们正是在这团结互助的集体中进步成长，取得了一次又一次佳绩。

如果说杨秀佳老师与王彤老师的成绩首冠群芳，如绚烂春花为苏城外注入生气，那么苏城外小学部数学组每位教师就是姿态各异的菡萏，在苏城外大花园中争奇斗艳。在苏城外副校长原继明先生“全员教研”的倡导下，全体数学组教师积极参与校内外的各项教研活动，以研促教，以教促学，用高涨饱满的热情收获了一节节高质量的公开课，更收获了专业上的成长。

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一种颜色渲染不出美丽的画面。正是学校搭建的平台，正是专家的引领，督导的鼓励，骨干的示范，正是“老干”们的无私扶持，“新竹”才能高于“旧竹枝”，才能让苏城外繁花似锦，春色满园。

| 依次为：集团督导课，专家指导课，优秀教师领航课，新教师展示课