盛泽楷同学从一年级开始一直在双语环境中学习成长。有着非常好的学习习惯，是班级同学学习的榜样，连续五个学年被评为三好学生和全人少年。

他的班主任是王颖超老师和来自南非的Werner老师，两位班主任老师共同见证了盛泽楷同学的成长。

Werner老师来自南非，在中国拥有6年的教龄。是盛泽楷同学的班主任，也是小学全人部五年级的年级组组长。他认为“最适合学生的教学才是最好的教学，我愿意在他们成长的路上成为他们的导师、领导者和帮助者。”

在平日的UOI探究课中，Werner老师和他的国际团队在备课过程中融入（social emotional learning社交情感学习）的部分，确定每个探究主题的主要价值观，并努力创造一个环境，让每个学生都有机会探索这些价值观。这些价值观包括：诚信、慷慨、同情心、勇气、诚实、尊重、积极性。

国际教师团队在UOI课程中，也非常注重ATL（学习方法）技能的培养，提升同学们思考、沟通、研究、自我管理、社交的技能，从而激发孩子的无限潜能。

除了国际教师的UOI探究课英文的浸润、思辨能力的培养以及价值观的塑造，中外方班主任的通力合作也是促进孩子成长非常重要的因素，全人部的每个国际班配置中外方两个班主任。

在平日的学生管理方面，中外方老师发挥各自的优势，互相协作，互相补位，能够真正照顾到不同学生的个性需求，并且给予学生足够的关注和支持，助力学生全面发展。

“盛茂源同学有爱心、有原则、综合能力突出等，这些特质使他在学习和团队合作上都表现出色！

在学习上，他对新知识充满好奇和渴望，不仅勇于提出挑战性问题，并且能够坚定地捍卫自己的想法，还能够迅速吸收和理解新概念，让我感到非常惊讶；在团队合作中，他凭借丰富的知识和创造力为团队贡献智慧，成为团队的引领者。这些技能和品质将伴随他一生，助力他成为一个持续学习的终身学习者。”

盛泽楷和盛茂源同学的成长经历，只是全人教育过程中的一个小小缩影。

供稿：小学全人部

组稿、排版、编审：品宣办