启智润心，知行合一 | 苏城外首届德育论坛暨校优秀班主任表彰活动隆重举行

来源：管理员发布时间：2024-12-02 16:10:43 浏览次数：261 次【字体：小大】

苏城外第1615篇

教育的真正意义在于塑造完整的人格，而德育正是这一目标的灵魂所在。班主任作为这股流动生命的缔造者，作为德育工作的核心力量，用爱心守护学生的成长，用智慧点亮孩子的未来。

他们的执着、热忱，为每一位学生指引方向。他们是学生成长路上的引路人，也是学校教育目标实现的中坚力量。

11月29日

苏城外国语学校隆重举行

启智润心，知行合一

首届德育论坛暨校优秀班主任表彰活动

嘉宾致辞

相城区教育局副局长杨子青在大会上致辞，她首先向辛勤工作的班主任和老师致以问候和敬意，并向即将受表彰的优秀班主任表示热烈的祝贺。杨局强调，德育工作对学生健康成长和学校教育工作至关重要，而班主任队伍的专业素养是做好德育工作的关键。近年来，相城区通过多种方式不断提升班主任综合素养，取得了良好的成绩。就进一步加强班主任建设，杨局提出四点要求：一是牢记初心使命，把立德树人作为根本任务；二是不断提升专业素养，更新教育理念和方法；三是关注学生全面发展，注重学业成绩的同时更关注品德修养等方面；四是加强家校合作，共同为学生创造良好的成长环境。最后，杨局希望全体老师能继续发扬教育家精神，为相城教育高质量发展贡献力量！

榜样力量

向优秀致敬

幼儿园：童真世界的守护者

在幼儿园的课堂上，班主任老师们用爱心呵护每一位孩子。他们通过生动有趣的教学活动，在孩子的心灵中播种知识的种子。他们是守护纯真的天使，是孩子成长中最温暖的陪伴者。

幼儿园园长刘欢欢为获奖教师颁奖

小学部：求知路上的启明星

小学教育是孩子认知与习惯养成的重要阶段，班主任不仅是知识的传递者，更是学生学习兴趣的激发者和行为习惯的塑造者。他们以高度的责任感和细致入微的关怀，为学生成长奠定了坚实基础。

副校长原继明、校长助理方周迎为获奖教师颁奖

中学部：青春梦想的领跑员

中学阶段是学生人格形成与能力发展的关键期，班主任既是严谨的教育者，也是学生青春道路上的伙伴。他们用理解化解学生的迷茫，用关爱点燃学生的热情，让每一位学生在人生的关键阶段找到属于自己的方向。

总校长陈杰为获奖教师颁奖

德育平台

润心班主任工作室揭牌

作为学校德育工作的新平台，苏城外“润心班主任工作室”的揭牌将通过专题研究、案例分享与教育实践，为班主任提供专业化发展的沃土。

相城区教育局副局长杨子青和苏城外总校长陈杰共同为“润心班主任工作室”揭牌

润心班主任工作室的成立是学校德育体系发展的新起点，它将聚焦班主任在教育创新、班级管理、家校合作等领域的能力提升，为学校培养更多具有先进理念和扎实实践能力的班主任团队。

未来，这里将成为班主任交流经验、共同提升的重要基地，也将成为德育理念创新的试验田。

思想碰撞

从实践中探寻德育智慧

作为一名幼儿园教师，我深知每一个孩子都是一颗待发芽的小种子，他们的成长需要阳光、雨露，更需要我们无微不至的关爱。爱孩子不是一种口号，而是一种责任，是一种贯穿于日常教育中的细腻体悟。每当我看着他们一天天地成长，心中仿佛种下了一颗幸福的种子，承载着他们的希望与梦想。我将继续用满满的爱，陪伴孩子们成长和探索。

班主任工作，是用爱与智慧精心雕琢孩子的心灵。我秉持尊重与理解的理念，视每个孩子为独特的宝藏。以耐心为笔，绘就品德蓝图；用鼓励为墨，书写进步篇章。注重营造温暖班级氛围，让孩子在关爱中成长，于互助里前行，见证他们蜕变，是我最欣慰之事。

作为一名教育工作者，我常以“桃李不言，下自成蹊”自勉，意指教育无需多言，以身作则，学生自会效仿。同时，我坚信“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教育应激发学生内在的兴趣和热情，使之乐于学习，乐于探索。我亦以“高山仰止，景行行止”为镜，不断追求教育的至高境界，引领学生攀登知识的高峰。

真诚的对待学生，做教育能做的，做教育应该做的，让班级里弥漫着求真、向善、尚美的氛围。面对学生，承认差异，尊重差异，详细的了解学情，扎实钻研课程标准和学科教材。然后，怀着朴素真实的感情走进课堂，发挥学生的主体作用，和学生一起落实知识点、能力点。

我坚信教育的艺术在于唤醒灵魂，激发潜能。以学生为中心，因材施教，让每个孩子在适合自己的舞台上绽放光彩。关注每一位学生的心理变化，用爱心和智慧引导他们健康成长。发展学生特长，鼓励他们追求卓越，同时加强班级的凝聚力，让每个孩子都能感受到集体的温暖和力量。希望每个孩子都能在关爱中自然成长，成就最好的自己。

“三心同行，助力成长”：用真心唤醒学生，用爱心善待学生，用责任心呵护学生。身为班主任，我深刻体验到，教育不仅是知识的传递，更是情感的交流和品格的塑造。每一张求知若渴的面庞，都让我明白，耐心、理解和爱是打开他们潜能的钥匙。我在教书育人的过程中，收获了成长，也收获了尊重和爱。

在我的带班育人理念中，我一直坚信：人创造环境，环境也影响人。学生是具备独立人格且发展潜力充分的个体，在带领班级发展时，我由点至面，以建设有爱班集体为核心目标，懂礼节、知感恩、怀善念为引导方向，让学生体会同伴友情，乐群好学；让学生体悟师生温情，赋能信心；让学生体察身边亲情，阳光自信。

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总校长致辞

陈杰总校长在致辞中强调了班主任队伍对学校发展的重要性，同时，班主任的质量也直接决定了学校发展的未来。他提到，无论是资深班主任还是年轻班主任，每一个人的班级管理经验都闪耀着独特的光芒，给学校管理带来了启示。陈校指出，新的时代下，班主任工作需要有认知的破圈、情感的投入以及技能的护航。他推荐《深度工作》一书，强调专注与深度学习的重要性，并提出班主任工作需源于热爱、成于智慧、久于坚持。同时，他也分享了“兰花与蒲公英”理论，强调因材施教的重要性。教育是每个人的责任，他希望通过此次班主任论坛与表彰活动，能够撬动学校对德育工作的持续关注，在启智润心、知行合一、综合育人、实践育人以及跨学科育人等方面有更多尝试、探索与突破，让每个孩子都能成为最好的自己。

表彰大会期间

学部老师们为大家精心准备了精彩节目