立足“量感培养”，以课间活动公平性为情境，通过具身操作引导学生感知增减策略中的数量关系，用生活场景激活符号意识与推理能力萌芽。

珍珠湖小学周莉老师《掷骰子游戏》：

苏城外国语学校李建伟老师《数与图》：

相城第一实验陆佳懿老师《神秘的数字黑洞》：

南师苏州实验学校黄苏萍老师《均分图形》：

苏城外国语学校邓良文老师《为什么把车轮做成圆形》：

六位教师分别围绕不同数学主题开展说课，展现多元教学智慧：李阳老师《变得同样多》以生活场景与实验建模渗透“移多补少”；周莉老师《掷骰子游戏》借几何画板实现“玩中学”；李建伟老师《数与图》分层探究，融合象形字深化学科联结；陆佳懿老师《神秘的数字黑洞》聚焦数感培养，以趣味视频链接密码学；黄苏萍老师《均分图形》迁移策略强化数形结合；邓良文老师《为什么把车轮做成圆形》从生活现象切入，“做中学”跨学科探索。

各课紧扣小学数学“实验教学”的核心素养，凸显数学与生活、学科的深度融合，为数学教学提供了丰富参考。

课堂展示后，参与教师围绕课例展开热烈研讨，分享教学思考：

东桥中心小学丁锡红老师点赞《掷骰子游戏》“做中学”与概率规律的深度融合；

太平实验小学徐淑媛老师关注《均分图形》以数学实验、策略迁移构建的可视化评价体系；

蠡口第二小学巢欣欣老师解析《神秘的数字黑洞》分层实验与大数据工具对科学态度的培养；

常熟市福山中心小学施东斌老师总结六节课立足真实情境（如车轮实验、均分试错），通过递进探究与技术融合，推动学生从实践转向理性分析，深化数学核心素养培育。

苏州市相城区小学数学学科中心组组长董齐珍老师在总结中指出：六节展示课紧密贴合新课标要求，通过动手操作、合作探究等实验活动，将抽象知识转化为具体实践，有效帮助学生积累数学活动经验，培养关键能力与必备品格，充分体现数学实验作为核心素养“生长土壤”的意义。

董老师特别感谢徐特的专业引领：其点评与讲座不仅深化了教师对“实验课堂是创新孵化器”的认知，更破解了“实验开放性与目标平衡”等实践难题，与新课标“操作性、探究性、发展性”要求高度契合，有效拓宽教育视野，推动数学实验知识的内化与应用。

“本场活动为区域小学数学实验教学注入了新动能！”董老师强调，未来教师需继续以实验手册为抓手，落实“做中学”“用中学”理念，让数学核心素养在实验课堂中真正“生长”。