在IB小学项目中，数学被视为支持探究的重要载体，它为孩子们提供了一种全球通用的语言来帮助我们感知周围的世界。我们的目的是使学生成为数学语言的熟练运用者，并养成运用数学进行思考的技能。

请大家跟随孩子们探索的脚步，开启数学步道之旅，去欣赏数学的内在魅力，并通过数学独特的洞察力来探索世界。

什么是数学步道？它不是铺着小石子的散步步道，而是一个概念，指用现有的、在地的场景，设计出一系列的数学体验以及挑战的活动，如计算、估计、测量、几何探索和论证等。

从知道到做到，有很长的距离。

“数学步道”如何开展？一起去探一探究竟！芝麻开门~

处处留心皆数学。让我们一起用数学的视角去畅游“数学步道”的快乐殿堂……

你观察过楼梯贴纸的颜色吗？廊灯和烟雾警报器之间有什么样的排列规律呢？抬起头仔细观察，说说你的发现……

生活是数学的源泉。如何使用15cm的直尺去测量教学楼的高度呢？我们的教室，最多能容纳多少张课桌呢？小朋友们，学以致用，通过积极探究、合作交流，运用已有的知识解决生活中的实际问题。

想一想，把有用的数学方法结合起来，就能够找到解决问题的方案啦！

活动结束后，孩子们在教室里展开热烈地讨论：

我用五角星、圆形、方形代替了廊灯和防火系统，画出了它们的排列规律。

我和我的伙伴配合得很好，他负责观察，我负责画画，这是我们共同完成的作品！

通过“数学步道”活动的开展，做能让学生“爱——上数学”的老师，让学生能够先“爱上——数学”，再“爱——上数学”。

数学来源于生活，回归于生活。在活动中，孩子们是探究者、思考者、交流者，他们勤于思考、敢于冒险、善于反思，展现出蓬勃的生命力和饱满的学习热情。