春姑娘像个害羞的娃娃，

遮遮掩掩，躲躲藏藏。

美丽的蝴蝶抓住了她，

飞进了苏城外国语学校二年级的教室里。

蝴蝶翩翩起舞，好似朵朵会飞的“花”，

与苏城外学子们来了一场奇妙的生命探究之旅。

在PYP小学二年级的英语探究课堂中，孩子们以小组为单位，正在认真研究蝴蝶的生命循环。

在中方教师与国际教师的协助下，孩子们通过欣赏蝴蝶的生命循环视频、观察图片、聆听毛毛虫变蝴蝶的成长故事，了解蝴蝶的生命变化。国际教师带着孩子们站起来，以音乐律动这样轻松愉悦的方式，让孩子们边唱边跳，了解并熟记蝴蝶的诞生。

孩子们通过小组讨论和分工合作，有的负责绘画、有的负责橡皮泥造型制作，有的负责书写文字，一起完成蝴蝶的生命探究循环图，并积极分享他们所学到的知识。

孩子们通过科学知识的探究，不仅提升了探究技能、语言技能，同时通过小组合作培养了团队合作的能力，成为知识渊博、勤于思考、善于交流的IB学习者。

“蝴蝶”在二年级英语UOI课堂里翩翩起舞，

增添了校园“春”的气息。

春风暖暖地拂过，像母亲的手一样轻柔，

而“母亲”这个世界上最动听最温暖的词汇也在

苏城外国语学校二年级语文UOI阅读课堂中

有着更深刻的意义。

在语文UOI阅读的课堂中，孩子们和老师一同走进了火焰的生活，感受了不一样的母爱，续写了温暖的母爱。

孩子们运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力，极富创造力和潜力。

通过二年级组语文组老师的加工提炼，学生通过绘本的学习利用T型图分析绘本中人物的心情。

读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，以热情和兴趣化为语言学习的内驱力，使他们能够更好地倾听，提升表达的能力。

课中根据对绘本现有内容的分析，

孩子们续写并讲述了爱的故事。

▲ 左右滑动查看更多孩子的故事作品

在真实的生活中，让孩子学习知识

在实在的体验中，让孩子深刻理解

在苏城外的课程体系下，

孩子们成为

探究者、思考者、反思者、交流者。

这就是UOI课堂的魅力！