浓郁的校园文化氛围，

无时不刻陶冶学生的审美情趣，

PYP小学四年级的师生着眼“走廊文化”，

在洁净的教学楼里打造了一道亮丽的风景线。

融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。空气中弥散着花儿醉人的芳香，温暖的春风吹拂着，美丽的身影随处可见，苏城外浸在早春的王国。

和熙的阳光透过新绿的树叶洒落在走廊一角，点点金色的光斑洒在孩子们的身上，使他们的思想插上翅膀，感情绽开花蕾，情操得到陶冶。

欢声笑语充斥着校园，

同学们在追寻春的脚步，

他们沐浴着春风，自由自在，无忧无虑。

Students and teachers co-build the environment along the hallway, making the campus even more beautiful in spring. The sun shines on every corner and every child. Students laugh, sing, and dance freely in the spring breeze.

国际化的校园文化，温馨的班级布置，

气氛浓厚的走廊区域充满了勃勃生机。

学生们积极地参与设计和共同建设灵活的、有趣的学习空间，打造趣味横生的阅读角。

Students actively participate in the design and co-construction of learning spaces including the learning opportunities that occur within those spaces.

有的学生用古诗词书法作品展示经典古诗词文化，有的班级张贴学生精心制作的英语小报，介绍丰富多彩的假期生活……学校的文化走廊实现了让墙壁“说话”，它是一幅“主体的画”，是一首“流动的诗”，读来是一种心灵的洗礼，更是视觉上美的享受。

Some students display classical poems, some display English posters and their holiday life.

读写能力使学生能够通过语言

获得和产生意义并探索世界。

通过读写，学生发现文本中的观点

并了解沟通交流的力量。

孩子们在“满园春色”中感受到了知识的乐趣，在书籍的海洋中打开了自己的眼界，这毫无疑问地激起了孩子们对生活的向往。

▲ SCFLS-PYP小学四年级学生英语阅读报告

孩子们用他们的笔触在“我的乐园”里追寻欢快的脚步，用他们的笔触在阅读打卡本上记录成长足迹，用他们的笔触在UOI课堂上描绘着春天的颜色。

Literacy invites the student into new ways of making meaning and exploring the world through language.Through literacy, students uncover perspectives in texts and learn about the power of communication. Literature is a source of pleasure as well as thoughtful provocation as students use it to explore other ways of knowing and seeing the world.

▲ SCFLS-PYP小学四年级学生阅读笔记

趣味横生的学习环境会激发

学习者的想象力和创造力，

鼓励他们开展探究、行动和反思。 

学习环境反映学校的文化，苏城外国语学校重视和弘扬开放的学习空间，致力于发展学习者培养目标中的各种特质。

Engaging learning environments inspire the imagination and creativity of learners, and encourage the process of inquiry, action and reflection. Learning spaces reflect the culture of the school. SCFLS values and celebrates an inviting learning spaces,which help to foster the development of the learner profile attributes.