伴随着新一轮择校不断升温，

家长们的焦虑也随之升腾，

如何为孩子正确抉择出最适合的国际学校？

当前复杂的国际形势下，

国际学校毕业生的出路在哪里？

国际课程的种类纷繁复杂，如何甄别了解？

为孩子选择一所好的学校

当然要“亲见”才放心！

 4月11日，本周日！

 下午13:00 

苏城外国学校中学部插班生

体验日来啦！

今天，小编就带大家走进苏城外

国际高中宝藏课程

IB-DP课程

IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization）为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程。

这门课程最初是为外交官子女设计的。由于他们需要在不同国家流动，IB希望为他们提供统一的、培养未来领袖的教育。到目前来看，IB也是一门非常国际化的课程。

IB有着崇高的教育理想和目标。它的教育哲学是终身教育（Education for Life），目的是培养探究真知、知识渊博、富有爱心的年轻人，培养他们对多元文化的理解和尊重，从而为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

-IB十大培养目标-

IB先进的教育理念决定了这门课程充满挑战，尤其是在DP高中阶段，即大学预科课程，学制为两年。

IB认为，学科与学科之间存在着紧密的联系，在课程设置上，也更为注重学生的综合发展。下图为IB-DP课程体系的经典圆环图。最外环为课程体系名称，第二环为六大学科组，第三环为三大核心课程，配合IB的教学方法和学习方法，最终实现IB的培养目标。 

-IB-DP项目课程体系-

DP学生需要在语言与文学研究、语言习得、个体与社会、科学学科、数学、艺术学科六大学科组中，各选一门学科学习。也可以在1-5大学科组中，再选择一门学科来代替艺术。

-IB-DP项目课程体系：六大学科组+三大核心课程-

每门学科按照难度分为标准难度水平（SL，Standard Level）和高难度水平（HL，Hard Level）。学生需要选修 3 门（最多不超过 4 门）HL，其余则选修SL。也就是说，在学科上，一名IB学生需要学习六门学科，其中至少有3门为HL。然而这并不是IB学生的全部。在IB-DP课程体系中，还有三大核心课程：TOK，EE和CAS。

-苏城外国语学校TOK课堂的部分问题板-

从这三门核心课程可以看到DP为大学所做的铺垫。它引导学生习得学术研究所需的思维和方法，锻炼学生的综合能力和学术能力。

三门核心课程所占分值共3分。虽然分数不多，但很多学生反映获益匪浅。六门学科课程每门满分7分，共同构成DP的满分45分。

在教育理念上，IB的一大特点便是跨学科。IB认为，学科与学科之间存在着内在的联系，并将这一理念落实到日常的教学中。这也对学生形成了新的挑战。那么，一节IB课堂会是什么样子呢？

-苏城外DP商业管理课堂-

课上，外教正全程用英文教学。不同于教师教、学生学课堂模式，老师会先列举现实中的种种现象：公司运作需要哪些成本？为吸引人才，公司都有哪些做法？优秀的人才都喜欢怎样的工作环境？然后带领学生思考、探索，得出自己的结论，再解释与之对应的理论。属于归纳式教学。

由于是小班课堂，老师能与学生充分沟通，确保学生真正理解，讨论的深度也能相应增加。讨论，是课堂的重要组成部分。老师还会强调IB的思维习惯，引导学生去做更深入的反思。

整堂课上，知识在教师和学生之间反复流动，形成一个交流场。为什么要这样设计课程？课程设计中包含了教师的哪些心思？让我们一起听听IB国际教师Don怎么说。

对学生来说，学习知识最终还是要落在考试和升学上。DP考试怎么考？难不难？DP项目协调员方周迎老师为你解答！

DP的孩子们不仅要会考试，还要会做项目、写论文、做展演、做研究报告，360°全方位“烤”。学生的这些成果，都会被上传至个人系统（Managebac）供考官查看。

不少学生表示，DP课程非常有意思，如果让他们再选一遍，还会选择这门课程。

-苏城外DP学生与老师合影-

虽然有挑战，但更多的是收获。对于个人成长来说，这些辛苦都是值得的：

哪些孩子可以挑战一下DP呢？

如您了解之后还有其他疑问

可以直接留言问题，

或者电话联系招生老师，

我们将随时为你解 答 问 题！