他，曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章1300余篇，出版了七本专著。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。

有人说，他在三个方面可以堪称一流，即一流的教研工作，一流的论文写作，和一流的教学艺术。

他就是全国著名语文特级教师

余映潮

11月3日，教育部首批国培专家、全国著名语文特级教师余映潮做客苏城外，开展了以“语文学科课堂教学观察”为主题的教学探讨活动，为苏城外青年教师们带来一场丰盛的教学盛宴。

▲ 总校长陈杰先生带领余映潮老师参观美丽的苏城外校园

▲ 余映潮老师与学生们亲切互动

▲ 余映潮老师在学校马场留念

PART 01

课 堂 展 示

▲ 余映潮老师与在副校长原继明等校级领导、骨干教师的陪同下现场观摩老师上课

课堂教学展示环节，苏城外中学全纳部语文教师

任圣浩、小学全纳部语文教师陈怡分别呈现了两节精彩课堂。

▲ 中学全纳部任圣浩老师语文课堂：《再塑生命的人》

▲ 小学全纳部陈怡老师语文课堂：《父爱之舟》

PART 02

专 家 评 课

两位老师讲课结束后，余老师进行了细致认真的点评。他充分肯定了两位老师的精彩讲课，并指出了他们的亮点和存在的不足，再次提出新的创意。

PART 03

示 范 引 领

余映潮老师展示的课例是部编八年级上册第四单元的第16课《永久的生命》。这是一篇篇幅短小的自读课文。

对这样的课该如何设计教学过程？

教学重点放在哪里？

如何开展课堂活动？

学生在活动中应该掌握哪些技能？

很多老师在设计这一课时就被这些问题困扰，越是短小的文章越感到无从下手，但听了余老的教学过程，

一下子有了醍醐灌顶之感。

在《永久的生命》示范课上，余映潮老师紧扣“自读训练，读写结合”的思想，用一次“热身”自读活动，三次“自读”活动串联起来，每一次活动都有具体要求。

从速读到默读再到朗读，教师范读，从“阐释标题的含义”到“思路概括”，再到“欣赏语言表达之妙”，最后到“微文创写”， 余映潮老师带领学生理解品析生命的永恒，书写生命的创造，赞颂生命的不朽，为我们带来一堂目标明确、结构清晰的精品课。

PART 04

专 题 讲 座

课后，余老师倾囊相授，以多个教学设计为例，为老师们讲解“阅读教学‘好课’的设计”。余老师强调一堂好课要注意“教学标高”、讲究“课文研读”、重视“课文思路”、关注“课堂活动”和“课堂训练”，考虑“丰富的积累”。

他再次提到部编版教材中单元教学目标和课后练习所要达到的标高的重要性。理论与实际相结合的分享，让现场老师们受益匪浅。

要给孩子一杯水，老师需得有一桶水，只有内心充盈的老师，才能培养出内心充盈的孩子。在丰富自己的这条路上，苏城外的老师从来没有松懈过。

 守正创新，坚持育人为本，

重视学生思维的发展与提升，

关注教学理念及方式的变革，

漫漫改革路需要教育人不断的创新。

余映潮寄语苏城外老师：

 趁着年轻多做事，在每一个教学细节上练本领 

 科学的思维方式助你快速成长：日积月累 

▲ 余映潮为苏城外老师签名留念

心中有信仰，脚下有力量。我们深知自己有温度，教育就温暖；自己有担当，教育就更美好。让我们在生命历程中，一次次刷新社会对我们的期待，用破茧成蝶的成长，给自己、给人们惊喜。春华秋实，当下有为，未来可期！