苏城外第1659篇 

  新教材 · 新格局  

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新版小学译林英语教材以新课标为纲，聚焦核心素养，构建了“主题引领、思维驱动、文化融合”的三维教学模式。

在活动开始前，苏城外国语学校副校长原继明先生为本次活动致开幕辞，他强调要通过校际协同、课标实践与AI融合，推动英语教育从资源整合走向技术创新，构建"标准引领-技术赋能-多元评价"的可持续发展路径。

  课堂新生 · 教学实践创新路径  

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苏城外国语学校何宇老师，在Project 2 My family poster一课中，以“家庭”为主题，通过对比不同家庭，展现多元文化形态，带领学生深入探讨家庭的核心意义。

课程巧妙结合绘本《I can help》，引导学生在家庭互助的主题中感悟亲情价值，同时融入中国传统家庭观念，增强文化认同。学生们通过设计个性化家庭海报，用生动语言表达家庭理念，展现了丰富的创造力。

课堂最后，师生共创家庭主题歌曲，在轻松的氛围中传递互助友爱的价值观。这堂课不仅提升了学生的语言能力，更激发了他们的文化自信与创新思维，充分展现了英语课堂的育人魅力！

苏州外国语学校黄安娜老师，以一首欢快的family song引入课堂，巧妙复习了课本内容，并选取了童趣十足、富有幽默感的熊家绘本作为拓展阅读，作为课堂内容与海报制作之间的过渡，拓宽了学生的视野，丰富了词汇与句式。

在课堂上，学生们感受到了英文的韵律之美，也体会到了亲情的温暖。通过制作家庭海报并展示，他们将所学化作创意，深切感受到了家庭的温馨，怀抱着一颗感恩的心，满载爱与希望。

镇江第一外国语学校附属小学王艳老师，通过AI赋能课堂教学的方式，将Project2的内容从听说读写看用等多方面多维度与AI进行融合，让AI技术带领学生在环环相扣，层层深入的课堂教学中，深入复习多个单元的语言知识，深入理解各个单元的Big question，寓教于乐。不仅大大地激发了学生的学习兴趣，更提升了学生的英语核心素养。

  教师成长 · 共探素养课堂新样态  

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在三位教师及所属教研团队代表说课、评课完毕后，苏外黄玉娟校长赞赏了将译林Project板块和课外绘本相融合这一新颖的形式，能够让学生输出更高层次、更丰富个性的表达。她细致地分析了每位老师的教学流程，指出了值得学习的部分以及可优化之处。此外，她还强调在课程融合时，要注重话题契合、语言点融合以及人与资源的融合。所谓“生态课堂”，即课堂要以学生为主，让他们有充分的时间得到语言练习。

从“知识传输”到“素养奠基”，译林英语教材改革正引领一场静默而深刻的教育革命。

光华教育集团诚邀每一位教育同行者，于思维碰撞中探索课堂新境，携手谱写光华英语教育的璀璨篇章！